Apoyada por
el Foro Internacional Indígena sobre Biodiversidad para América Latina y El
Caribe y la Red de Mujeres Indígenas sobre Biodiversidad para América Latina y
El Caribe
7 de diciembre de 2016
La
Universidad Intercultural del Estado de México es una institución educativa que
reconoce la importancia que tienen los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales,
PICL en la protección y preservación de la biodiversidad haciendo énfasis en la
revalorización de su cultura y conocimientos tradicionales. Asumimos que la tierra, el aire, el
agua y el fuego son creadores y proveedores de vida por lo que promovemos una
actitud de convivencia, armonía y agradecimiento por su generosidad desde la
que enfocamos la conservación de la Madre Tierra y de la humanidad, buscando así
la participación en el desarrollo sustentable de sus regiones, y una profunda
interacción social en el marco de la diversidad cultural.
Aunque
la Universidad no ha generado documentos oficiales de protección del
conocimiento tradicional y los recursos naturales, sí se ha sensibilizado para
tomar en cuenta los convenios y acuerdos internacionales que protegen los derechos
de los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales
para generar e implementar protocolos
comunitarios que la misma Universidad junto con hombres, mujeres, jóvenes y
ancianos los Pueblos Indígenas ejecute
para la protección de los recursos naturales y el conocimiento tradicional con miras a un bienestar colectivo. El taller
de capacitación sobre Mujeres Indígenas, el Protocolo de Nagoya y Pequeños
Negocios, realizado en el mes de noviembre del 2015 en la sede de la UIEM a
través de un Acuerdo entre la UIEM y la Red de Mujeres Indígenas sobre
Biodiversidad de América Latina y El Caribe, RMIB-LAC, fue de vital importancia
ya que las hermanas facilitadoras de la RMIB-LAC impartieron a los
participantes conocimientos sobre el Convenio de la Diversidad Biológica, el
Articulo 8j y el Protocolo de Nagoya.
Considerando
que varias Universidades Indígenas están realizando estudios de plantas nativas
en laboratorios con el apoyo de estudiantes indígenas, como institución educativa reiteramos que:
·
Los Pueblos Indígenas y
Comunidades Locales somos sujetos de derechos los mismos que los debemos
ejercer para salvaguardar nuestra riqueza biocultural, proteger nuestros
derechos (individuales y colectivos) y prácticas propias y fomentar el uso racional
de nuestra biodiversidad.
§ La
Universidad Intercultural del Estado de México contempla en su programa
académico la inclusión de una asignatura relacionada a los derechos de
propiedad intelectual y pueblos originarios en cada una de sus licenciaturas
como parte de la protección de los conocimientos tradicionales y biodiversidad
y así evitar el saqueo cultural por parte de escuelas de educación superior e
instituciones de investigación.
§ Como
Universidad Intercultural estamos conscientes del valor que tiene el
conocimiento tradicional de nuestros Pueblos Indígenas y Comunidades Locales en
la conservación de nuestra Madre Tierra, por lo cual consideramos primordial
hacer valer nuestros derechos a la consulta y al consentimiento libre, previo e
informado antes del acceso a nuestros recursos a través de metodologías e
instrumentos culturalmente apropiados.
§ Todo
investigador indígena y no indígena debe cumplir con los protocolos
comunitarios y hacer un uso ético de los conocimientos y saberes que toma de los
Pueblos Indígenas y Comunidades Locales ya que forman parte de un acervo
cultural de información milenaria y que son transmitidos de generación en
generación de manera oral y son de índole colectiva.
§ En
cada línea de investigación que se esté realizando dentro de un Pueblo o
comunidad Indígena el deber del investigador-a es informar al Pueblo o
comunidad la metodología que se estará llevando a cabo, así como evaluar la
pertinencia del método de acuerdo a los intereses sociales, culturales y
ambientales de la comunidad en cuestión. Asimismo, debe reconocer como
propietario al Pueblo o comunidad de este conocimiento y/o recurso en el
proceso de generación de investigación científica (tesis, manuales, artículos
científicos, libros, patentes...).
§ Que
los conocimientos de los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales en cuanto al
uso de recursos biológicos y prácticas de conocimiento tradicional, sean
reconocidos en los trabajos de investigación que generen los estudiantes y
docentes de la Institución. Asimismo, dar a conocer a los Pueblos Indígenas y
Comunidades Locales los alcances que tendrá la investigación (comercial o no
comercial) y si de esta investigación se derivan proyectos que generen ingresos
monetarios es necesario involucrar a la comunidad en la repartición justa y equitativa
de estos beneficios mediante Términos de Mutuo Acuerdo claros. Una de las razones
esenciales en el ejercicio de la investigación, es regresar los resultados a los
Pueblos Indígenas y Comunidades Locales de donde se obtuvo la información y/
recurso y crear un diálogo entre los actores para potencialmente el desarrollo
colectivo y la libre determinación.
§ Es
fundamental seguir promoviendo la participación plena y efectiva de los Pueblos
Indígenas y Comunidades Locales, de estudiantes y docentes indígenas en las distintas
reuniones sobre biodiversidad a nivel local, nacional, regional e internacional,
así como fomentar espacios de reflexión (foros de discusión, eventos
culturales, talleres) sobre revitalización de lenguas indígenas, y protección
de conocimientos tradicionales y biodiversidad.
Por
la defensa y protección de nuestra Madre Tierra y sus ecosistemas y nuestros
conocimientos tradicionales.
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